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高中物理必修2教案 作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的高中物理必修2教案，希望能够帮助到大家。 教学目标 知识与技能 1.理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g. 2.掌握抛体运动的位置与速度的关系. 过程与方法 1.掌握平抛运动的特点，能够运用平抛规律解决有关问题. 2.通过例题分析再次体会平抛运动的规律. 情感、态度与价值观 1.有参与实验总结规律的热情，从而能更方便地解决实际问题. 2.通过实践，巩固自己所学的知识. 教学重难点 教学重点 分析归纳抛体运动的规律 教学难点 应用数学知识分析归纳抛体运动的规律. 教学过程 [新课导入] 上一节我们已经通过实验探究出平抛运动在竖直方向和水平方向上的运动规律，对平抛运动的特点有了感性认识.这一节我们将从理论上对抛体运动的规律作进一步分析，学习和体会在水平面上应用牛顿定律的方法，并通过应用此方法去分析没有感性认识的抛体运动的规律. [新课教学] 一、抛体的位置 我们以平抛运动为例来研究抛体运动所共同具有的性质. 首先我们来研究初速度为。的平抛运动的位置随时间变化的规律.用手把小球水平抛出，小球从离开手的瞬间(此时速度为v，方向水平)开始，做平抛运动.我们以小球离开手的位置为坐标原点，以水平抛出的方向为x轴的方向，竖直向下的方向为y轴的方向，建立坐标系，并从这一瞬间开始计时. 师：在抛出后的运动过程中，小球受力情况如何? 生：小球只受重力，重力的方向竖直向下，水平方向不受力. 师：那么，小球在水平方向有加速度吗?它将怎样运动? 生：小球在水平方向没有加速度，水平方向的分速度将保持v不变，做匀速直线运动. 师：我们用函数表示小球的水平坐标随时间变化的规律将如何表示? 生：x=vt 师：在竖直方向小球有加速度吗?若有，是多大?它做什么运动?它在竖直方向有初速度吗? 生：在竖直方向，根据牛顿第二定律，小球在重力作用下产生加速度g.做自由落体运动，而在竖直方向上的初速度为0. 师：那根据运动学规律，请大家说出小球在竖直方向的坐标随时间变化的规律. 生：y=1/2gt2 师：小球的位置能否用它的坐标(x，y)描述?能否确定小球在任意时刻t的位置? 生：可以. 师：那么，小球的运动就可以看成是水平和竖直两个方向上运动的合成.t时间内小球合位移是多大? 生： 师：若设s与+x方向(即速度方向)的夹角为θ，如图6.4—1，则其正切值如何求? 生： [例1]一架飞机水平匀速飞行.从飞机上海隔ls释放一个铁球，先后释放4个，若不计空气阻力，从地面上观察4个小球() A.在空中任何时刻总是捧成抛物线，它们的落地点是等间距的 B.在空中任何时刻总是排成抛物线，它们的落地点是不等间距的 C.在空中任何时刻总在飞机正下方，排成竖直的直线，它们的落地点是等间距的 D.在空中任何时刻总在飞机的正下方，捧成竖直的直线，它们的落地点是不等间距的。 解析：因为铁球从飞机上释放后做平抛运动，在水平方向上有与飞机相同的速度.不论铁球何时从飞机上释放，铁球与飞机在水平方向上都无相对运动.铁球同时还做自由落体运动，它在竖直方向将离飞机越来越远.所以4个球在落地前始终处于飞机的正下方，并排成一条直线，又因为从飞机上每隔1s释放1个球，而每个球在空中运动的时间又是相等的，所以这4个球落地的时间也依次相差1s，它们的落地点必然是等间距的.若以飞机为参考系观察4个铁球都做自由落体运动.此题把曲线运动利用分解的方法“化曲为直”，使其成为我们所熟知的直线运动，则据运动的独立性，可以分别在这两个方向上用各自的运动规律研究其运动过程. 二、抛体的速度 师：由于运动的等时性，那么大家能否根据前面的结论得到物体做平抛运动的时间? 生：由y=1/2gt2得到，运动时间 师：这说明了什么问题? 生：这说明了做平抛运动的物体在空中运动的时间仅取决于下落的高度，与初速度无关. 师：那么落地的水平距离是多大? 生：落地的水平距离 师：这说明了什么问题? 生：这说明了平抛运动的水平位移不仅与初速度有关系，还与物体的下落高度有关. 师：利用运动合成的知识，结合图6.4—2，求物体落地速度是多大?结论如何? 生：落地速度，即落地速度也只与初速度v和下落高度h有关. 师：平抛运动的速度与水平方向的夹角为a，一般称为平抛运动的偏角.实际上，常称为平抛运动的偏角公式，在一些问答题中可以直接应用此结论分析解答 [例2]一个物体以l0m/s的速度从10m的水平高度抛出，落地时速度与地面的夹角θ是多少(不计空气阻力)? [例3]在5m高的地方以6m/s的初速度水平抛出一个质量是10kg的物体，则物体落地的速度是多大?从抛出点到落地点发生的位移是多大?(忽略空气阻力，取g=10m/s2) [交流与讨论] 应用运动的合成与分解的方法我们探究了做平抛运动的物体的位移和速度.请大家根据我们探究的结果研究一下平抛运动的物体位移和速度之间存在什么关系. 参考解答：根据前面的探究结果我们知道，物体的位移，与x轴的夹角的正切值为tanθ=gt/2v.物体的速度，与x轴的夹角的正切值为tanθ=gt/v.可以看到位移和速度的大小没有太直接的关系，但它们的方向与x轴夹角的正切是2倍关系.利用这个关系我们就可以很方便地计算物体速度或位移的方向了.师：在(2)中，与匀变速直线运动公式vt2=v02+2as，形式上一致的，其物理意义相同吗?生：物理意义并不相同，在中的h，并不是平抛运动的位移，而是竖直方向上的位移，在 中的s就是表示匀速直线运动的位移.对于平抛运动的位移，是由竖直位移和水平位移合成而得的. 师：平抛运动的轨迹是曲线(抛物线)，某一时刻的速度方向即为曲线上物体所在位置的切线方向.设物体运动的时间为t，则这一时刻的速度与竖直方向夹角的正切值tanβ=v0/gt，而物体下落的高度为h==1/2gt2.如图6.4—3. 图中的A点为速度的切线与抛出点的水平线的交点，C点为物体所在位置的竖直线与水平线的交点，从图中可以看出A为水平线段OC的中点.平抛运动的这一重要特征，对我们分析类平抛运动，特别是带电粒子在电场中偏转是很有帮助的. 平抛运动常分解成水平方向和竖直方向的两个分运动来处理，由于竖直分运动是初速度为零的匀加速直线运动，所以初速度为零的.匀加速直线运动的公式和特点均可以在此应用.另外，有时候根据具体情况也可以将平抛运动沿其他方向分解. 三、斜抛运动 师：如果物体抛出时的速度不是沿水平方向，而是斜向上方或斜向下方的(这种情况称为斜抛)，它的受力情况是什么样的?加速度又如何? 生：它的受力情况与平抛完全相同，即在水平方向仍不受力，加速度仍是0;在竖直方向仍只受重力，加速度仍为g. 师：实际上物体以初速度v沿斜向上或斜向下方抛出，物体只在重力作用下的运动，如何表示?与平抛是否相同? 生：斜抛运动沿水平方向和竖直方向初速度与平抛不同，分别是vx=vcosθ和vy=sinθ. 由于物体运动过程中只受重力，所以水平方向速度vx=vcosθ保持不变，做匀速直线运动;而竖直方向上因受重力作用，有竖直向下的重力加速度J，同时有竖直向上的初速度vy=sinθ，因此做匀减速运动(是竖直上抛运动，当初速度向斜下方，竖直方向的分运动为竖直下抛运动)，当速度减小到。时物体上升到点，此时物体由于还受到重力，所以仍有一个向下的加速度g，将开始做竖直向下的加速运动.因此，斜抛运动可以看成是水平方向速度为vx=vcosθ的匀速直线运动和竖直方向初速度为vy=sinθ的竖直上抛或竖直下抛运动的合运动. 师：斜抛运动分斜上抛和斜下抛(由初速度方向确定)两种，下面以斜上抛运动为例讨论. 师：斜抛运动的特点是什么? 生：特点：加速度a=g，方向竖直向下，初速度方向与水平方向成一夹角θ斜向上，θ=90°时为竖直上抛或竖直下抛运动θ=0°时为平抛运动. 师：常见的处理方法： ①将斜上抛运动分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的竖直上抛运动，这样有由此可以得到哪些特点? 生：由此可得如下特点：a.斜向上运动的时间与斜向下运动的时间相等;b.从轨道点将斜抛运动分为前后两段具有对称性，如同一高度上的两点，速度大小相等，速度方向与水平线的夹角相同. 师：②将斜抛运动分解为沿初速度方向的斜向上的匀速直线运动和自由落体运动两个分运动，用矢量合成法则求解. ③将沿斜面和垂直斜面方向作为x、y轴，分别分解初速度和加速度后用运动学公式解题. [交流与讨论] 对于斜抛运动我们只介绍下船上抛和斜下抛的研究方法，除了平抛、斜上抛、斜下抛外，抛体运动还包括竖直上抛和竖直下抛，请大家根据我们研究前面几种抛体运动的方法来研究一下竖直上抛和竖直下抛. 参考解答：对于这两种运动来说，它们都是直线运动，但这并不影响用运动的合成与分解的方法来研究它们.这个过程我们可以仿照第一节中我们介绍的匀加速运动的分解过程.对竖直上抛运动，设它的初速度为v0，那么它的速度就可以写成v=v0—gt的形式，位移写成x=v0t—gt2/2的形式.那这样我们就可以进行分解了.把速度写成v1=v0，v2=—gt的形式，把位移写成xl=v0t，x2=—gt2/2的形式，这样我们可以看到，竖直上抛运动被分解成了一个竖直向上的匀速直线运动和一个竖直向上的匀减速运动.对于竖直下抛运动可以采取同样的方法进行处理. 课后小结 1.具有水平速度的物体，只受重力作用时，形成平抛运动. 2.平抛运动可分解为水平匀蓬运动和竖直自由落体运动.平抛位移等于水平位移和竖直位移的矢量和;平抛瞬时速度等于水平速度和竖直速度的矢量和. 3.平抛运动是一种匀变速曲线运动. 4.如果物体受到恒定合外力作用，并且合外力跟初速度垂直，形成类似平抛的匀变速曲线运动，只需把公式中的g换成a，其中a=F合/m. 说明： 1.干抛运动是学生接触到的第一个曲线运动，弄清其成固是基础，水平初速度的获得是同题的关键，可归纳众两种; (1)物体被水平加速：水平抛出、水干射出、水平冲击等; (2)物体与原来水平运动的载体脱离，由于惯性而保持原来的水平速度. 2.平抛运动的位移公式和速度公式中有三个含有时间t，应根据不同的已知条件来求时间.但应明确：平抛运动的时间完全由抛出点到落地点的竖直高度确定(在不高的范国内g恒定)，与抛出的速度无关. 【三维目标】 一、知识与技能： 1. 知道做曲线运动的物体的速度是时刻改变的，曲线运动是变速运动；速度的方向沿轨迹的切线方向。 1 2. 知道曲线运动是一种变速运动，理解物体做曲线运动的条件。 3. 能运用牛顿运动定律，分析讨论物体作曲线运动的条件。 【教学设计】 重点：曲线运动瞬时速度方向。 难点：物体做曲线运动的条件。 【教学方法】 1. 在教学中，通过实例分析让学生要建立物体做曲线运动的图景，师生共同探讨得出做曲线运动的物体在某一时刻的速度方向与物体轨迹之间的关系，并得到了做曲线运动的“质点在某一点的速度，沿曲线在这一点的切线方向”的认识。 2. 与教材中图5.1－1和图5.1－2所示的曲线运动的图景，生活中有很多，可以让学生们去观察，去体验。使学生认识到，物体做曲线运动的条件是：物体具有初速度，且物体所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直线上。 【课时安排】 1课时 【知识梳理】 1.前言：物体做匀速直线运动的条件是什么？做直线运动的条件又是什么？ 生甲：物体做匀速直线运动的时候所受的合外力为零，而且反过来如果物体所受的合外力是零则物体会处在静止或者匀速直线运动状态。 生乙：若物体做直线运动则需要它受的合外力的方向与它运动的方向保持一致，这个时候如果合外力的大小不变则物体的运动可能是匀加速或者匀减速，如果合外力的大小是变化的，则物体做变加速运动。 2．导入新课：什么是曲线运动？ 师：物体运动径迹是曲线而不是直线的运动称为曲线运动。曲线运动比直线运动复杂得多，而自然界中普遍发生的运动大多是曲线运动，所以运用已学过的运动学的基本概念和动力学的基本规律——牛顿运动定律研究曲线运动问题是十分必要的。 3．讲授新课： 一、曲线运动速度的方向 1．质点做曲线运动时，速度方向是时刻改变的。 如图5.1－1所示的是砂轮打磨工件的情景， 提出问题：我们该如何描述铁屑飞出时的运动方向？ 师生共同探讨得出：“质点在某一点的速度，沿曲线 在这一点的切线方向”的结论。 2．质点在某一点(或某一时刻)的速度方向是在曲线的这 一点的切线方向上。 注意：物理中所讲的“切线方向”与数学上的“切线方 向”是有区别的。 二、曲线运动的性质：曲线运动一定是变速运动 因为速度是矢量，既有大小，又有方向。当速度的大小发生改变，或者速度的方向发 生改变，或者速度的大小和方向都发生改变，就表示速度矢量发生了变化。而曲线运动中速度的方向时刻在改变(无论速度大小是否改变)，即速度矢量时刻改变着，所以曲线运动必是变速运动。 三、做曲线运动的物体一定具有加速度，所受合外力一定不等于零 做曲线运动的物体的速度时刻在改变，即运动状态时刻在改变着，由牛顿运动定律可知，力是改变物体运动状态的原因即改变速度的原因，力是产生加速度的原因。而加速度等于速度的变化△v与时间t的比值。只要速度有改变，即△v≠O，就一定具有加速度。四、物体做曲线运动的`条件 1．当合外力的方向与初速度在同一直线上的情况下，合外力所产生的加速度只改变速度的大小，不改变速度的方向，此时物体只能作变速直线运动。 2．运动物体所受合外力的方向跟它的速度方向不在同一直线上时，合外力所产生的加速度就不但可以改变速度的大小，而且可以改变速度 的方向，物体将做曲线运动，如图5.1-2所示。 【学习探究】 物体受力与运动关系对照表 课堂训练： 1．对曲线运动中的速度方向，下列说法中正确的是（ C ） A．曲线运动中，质点在任一位置处的速度方向总是通过这一点的轨迹曲线的切线方向。 B．旋转淋湿的雨伞时，伞面上的水滴是由内向外的螺旋运动，故水滴的速度方向不是沿其轨迹的切线方向。 C．旋转淋湿的雨伞时，伞面上的水滴是由内向外的螺旋运动，水滴在任何位置处的速度方向仍是通过该点轨迹曲线的切线方向。 D．只有做圆周运动的物体，瞬时速度的方向才是轨迹在该点的切线方向。 2．如图5.1-4所示，一物体由静止开始下落一小段时间后突然受一恒定水平风力的影响，但着地前一小段时间风突然停止，则其运动轨迹可能的情况是图中的哪一个?（ C ） 3．如图5.1-5所示，一物体作速率不变的曲线运动，轨迹如图所示，物体运动到A、B、c、D向和受力方向的判断，哪些点可能是正确的? （A D ） 【课堂小结】 1．曲线运动速度的方向：质点在某一点的速度，沿曲线在这 一点的切线方向。 2．曲线运动是变速运动。 3．物体做曲线运动的条件：当物体所受合力的方向跟它的速 度方向不在同一直线上时，物体做曲线运动。 【教学目标】 1．知道曲线运动是一种变速运动，它在某点的瞬时速度方向在曲线这一点的切线上。 2．理解物体做曲线运动的条件是所受合外力与初速度不在同一直线上。 3．培养学生观察实验和分析推理的能力。 4．激发学生学习兴趣，培养学生探究物理问题的习惯。 【重点难点】 1．重点：曲线运动的速度方向；物体做曲线运动的条件。 2．难点：物体做曲线运动的条件。 【导学流程】 前置复习 前边几章我们研究了直线运动，同学们思考以下两个问题： 1. 什么是直线运动？ ___________________________________________________ 2. 物体做直线运动的条件是什么？ ___________________________________________________ 在实际生活中，普遍发生的`是曲线运动，那么什么是曲线运动？本节课我们就来学习这个问题。 新课学习 一、曲线运动的速度方向： 1．曲线运动是常见的，你能举出物体做曲线运动的一些实例吗？ ___________________________________________________ 2．观察课本P32图6．1-1和图6．1-2思考：砂轮打磨下来的炽热微粒。飞出去的链球，它们沿着什么方向？ ___________________________________________________ 3．讨论或猜测，曲线运动的速度方向应该怎样？ ___________________________________________________ 4．是不是象我们大家猜测的这样呢？让我们来看一个演示实验：教师演示课本P32演示实验验证学生的猜测，从而得到结论： 曲线运动速度的方向___________________________________________________ 5．什么是曲线的切线呢？ 结合课本P33图6．1-4阅读课本P33前两段加深曲线的切线的理解。 6．阅读课本P33第四段，试分析推理曲线运动是匀速运动还是变速运动？ 速度是________（矢量．标量），所以只要速度方向变化，速度矢量就发生了________，也就具有________， 因此曲线运动是________。 教学目标 知识与技能 1.理解平抛运动是加速度为g的匀变速运动，其水平方向是匀速直线运动，竖直方向为自由落体运动. 2.了解斜抛运动及运动的合成与分解的迁移应用. 过程与方法 会用平抛运动的规律解答相关问题，以数学中的抛物线方程及图象为工具建立物理模型，理解抛体运动的规律及处理方法. 情感、态度与价值观 1.体会各学科之间的联系与发展，培养空间想象能力和数学计算能力以及知识方法的应用能力. 2.领略抛体运动的对称与和谐，培养对科学的好奇心和求知欲. 教学重难点 1.知道什么是抛体运动，什么是平抛运动.知道平抛运动是匀变速曲线运动，加速度为g. 2.用运动的分解、合成结合牛顿运动定律研究抛体运动的特点，知道平抛运动可分为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动. 3.能应用平抛运动的规律交流讨论并解决实际问题.在得出平抛运动规律的基础上进而分析斜抛运动.掌握研究抛体运动的一般方法. 教学过程 一、抛体运动 探究交流:体育运动中投掷的链球、铅球、铁饼、标枪等(如图所示)，都可以看做是抛体运动吗?都可以看成是平抛运动吗? 1.基本知识 (1)定义 以一定的速度将物体抛出，物体只受重力作用的'运动. (2)平抛运动 初速度沿水平方向的抛体运动. (3)平抛运动的特点 ①初速度沿水平方向.②只受重力作用. 2.思考判断 (1)水平抛出的物体所做的运动就是平抛运动.(×) (2)平抛运动中要考虑空气阻力的作用.(×) (3)平抛运动的初速度与重力垂直.(√) 二、平抛运动的速度 1.基本知识 将物体以初速度v0水平抛出，由于物体只受重力作用，t时刻的速度为： (1)水平方向：vx=v0. (2)竖直方向：vy=gt. (4)速度变化特点：由于平抛运动的物体只受重力作用，所以其加速度恒为g，因此在平抛运动中速度的变化量Δv=gΔt，由于g是常量，所以任意两个相等的时间间隔内速度的变化量相等，方向竖直向下，即任意两个相等的时间间隔内速度的变化相同，如图所示. 2.思考判断 (1)平抛运动的物体初速度越大，下落得越快.(×) (2)做平抛运动的物体下落时，速度与水平方向的夹角θ越来越大.(√) (3)如果下落时间较长，平抛运动的物体的速度方向变为竖直方向.(×) 3.探究交流 平抛运动中，竖直方向的分速度vy=gt，除该公式外，还有求vy的公式吗? 【提示】由于竖直分运动是自由落体运动，所以 例：关于平抛物体的运动，以下说法正确的是() A.做平抛运动的物体，速度和加速度都随时间的增加而增大 B.做平抛运动的物体仅受到重力的作用，所以加速度保持不变 C.平抛物体的运动是匀变速运动 D.平抛物体的运动是变加速运动 【答案】BC 三、平抛运动的位移 1.基本知识 将物体以初速度v0水平抛出，经时间t物体的位移为： 2.思考判断 (1)平抛运动合位移的方向与合速度的方向一致.(×) (2)平抛运动合位移的大小等于物体的路程.(×) (3)平抛运动中，初速度越大，落地时间越长.(×) 3.探究交流 飞机向某灾区投放救灾物资，要使物资准确落到指定地点，是飞到目标正上方投放，还是提前投放? 【提示】物资离开飞机前具有与飞机相同的水平方向的速度，当离开飞机后，由于惯性，它们仍然要保持原有的水平向前的运动速度，另外，物资又受到重力作用，于是物资一方面在水平方向向前运动，另一方面向下加速运动，因此，只有提前投放，才能使物资准确落到指定地方. 4.小结：平抛运动的特点 1.速度特点：平抛运动的速度大小和方向都不断变化，故它是变速运动. 2.轨迹特点：平抛运动的运动轨迹是曲线，故它是曲线运动. 3.加速度特点：平抛运动的加速度为自由落体加速度，恒定不变，故它是匀变速运动. 综上所述，平抛运动的性质为匀变速曲线运动. 例：关于平抛运动，下列说法正确的是() A.平抛运动是匀变速运动 B.平抛运动是变加速运动 C.任意两段时间内加速度相同 D.任意两段相等时间内速度变化相同 【答案】ACD 四、平抛运动的研究方法和规律 【问题导思】 1.如何研究平抛运动比较简单? 2.平抛运动的合速度、合位移怎么求出? 3.试推导平抛运动的轨迹方程. 1.平抛运动的研究方法 (1)由于平抛运动是匀变速曲线运动，速度、位移的方向时刻发生变化，无法直接应用运动学公式，因此研究平抛运动问题时采用运动分解的方法. (2)平抛运动一般分解为竖直方向上的自由落体运动和水平方向上的匀速直线运动. 2.平抛运动的规律 (1)分运动 五、平抛运动的几个重要推论 【问题导思】 1.平抛运动的飞行时间与初速度有关吗? 2.平抛运动的落地速度决定于哪些因素? 3.平抛运动的速度偏向角与位移偏向角间的关系如何? 1.平抛运动的时间 A.tanφ=sinθB.tanφ=cosθ C.tanφ=tanθD.tanφ=2tanθ 【答案】D 六、平抛运动的临界问题 例：如图所示，女排比赛时，排球场总长为18m，设球网高度为2m，运动员站在网前3m处正对球网跳起将球水平击出.若击球的高度为2.5m，为使球既不触网又不越界，求球的速度范围. 2.思考判断 (1)斜抛运动和平抛运动在竖直方向上做的都是自由落体运动.(×) (2)斜抛运动和平抛运动在水平方向上做的都是匀速直线运动.(√) (3)斜抛运动和平抛运动的加速度相同.(√) 3.探究交流 对斜上抛运动，有一个点，该点的速度是零吗?为什么 【提示】在斜上抛运动的点，竖直分速度为零.水平分速度等于v0cosθ.故该点的速度v=v0cosθ. 【高中物理必修2教案】相关文章： 高中物理必修一教案11-20 高中物理必修1：受力分析教案12-17 高中物理必修一教案10篇02-17 必修2英语同步教案12-16 02高中物理必修2教案下载中心(人教新课标版 光世昌)12-17 高中化学必修2教案12-16 高中化学必修2教案02-06 高中物理必修一全套教案教学设计范文10-07 高中物理必修1教案：力学单位制12-17 第五章曲线运动 1曲线运动 教学重点 1?什么是曲线运动? 物体做曲线运动方向的判断? 物体做曲线运动的条件? 教学难点 物体做曲线运动的条件? 课时安排 1课时 三维目标 知识与技能 知道曲线运动中速度的方向，理解曲线运动是一种变速运动 知道物体做曲线运动的条件是所受的合外力与它的速度方向不在一条直线上 过程与方法 体验曲线运动与直线运动的区别 体验曲线运动是变速运动及它的速度方向的变化 情感态度与价值观 教具准备：多媒体课件、斜面、小钢球、小木球、条形磁铁 教学过程 导入新课 前边几章我们研究了直线运动，同学们思考以下两个问题： 什么是直线运动？ 物体做直线运动的条件是什么？ 学生交流讨论并回答. 在实际生活中，普遍发生的是曲线运动， 那么什么是曲线运动？本节课我们就来学习这 个问题. 推进新课 曲线运动是人们常见的运动形式， 如运动员掷出的铁饼是沿着曲线运动的， 发射出的导 弹在空中是沿着曲线飞行的，汽车拐弯时的运动是曲线运动， 地球、月球、人造地球卫星沿 轨道的运动是曲线运动. 让学生列举生活中有关曲线运动的例子 问题：曲线运动中速度的方向是时刻改变的， 怎样确定做曲线运动的物体在任意时刻速度的 方向呢？ 一、曲线运动速度的方向 演示1:在旋转的砂轮上磨刀具. 演示2:撑开带有水滴的雨伞绕柄旋转 . 问题1:磨出的火星如何运动？为什么？ 问题2:水滴沿什么方向飞出 ？为什么？ 教师此时可引导学生用画图的方式与实验相结合分析 实验与探究 用线拴一石头，用手拿 着线的一端，使石块做圆周运动 .当石块旋转到你事先选定的方 位时，将手中的线释放， 石块抛出，请另一个同学记下石块的落地点， 将通过抛出点垂直于 地面的竖直线在地面上的垂足与落地点连一条直线 . 结论：石头会沿脱手处的切线方向飞出 ? 在变速直线运动中如何确定某点的瞬时速度？ 2?在曲线运动中如何求某点的瞬时速度？ s 交流讨论：先求 AB的平均速度，据式：Vae= Ab可知：VAB的方向与SAB的方向一致，t越小, t vab越接近A点的瞬时速度，当tT0时，AB曲线即为切线，A点的瞬时速度方向为该点的切 线方向?可见，速度的方向为质点在该处的切线方向，且方向是时刻改变的 结论：曲线运动中速度的方向是时刻改变的， 质点在某一点（或某一时刻） 的速度方向在曲 线的这一点的切线方向上? 补充问题：什么是切线？ P 和Q是曲线C上邻近的两点，P为定点，当Q点沿着曲线C无限地接近P点时，割线 PQ的极限位置PT叫做曲线C在点P的切线，P点叫做切点；经过切点 P并且垂直于切线 PT 的直线PN叫做曲线C在点P的法线（无限逼近的思想）. 设疑：曲线运动是匀速运动还是变速运动？ 实验2.在光滑的水平面上具有某一初速度的小球 ，在运动方向的正前方向或正后 一条形磁铁将如何运动？ 学生实验后讨论：由于小球在运动方向受磁力作用， 会使小球加速或减速，但仍做直线运动? 实验3.在光滑的水平面上具有某一初速度的小球，在运动方向一侧放一条形磁铁时小球将 如何运动？ 学生实验后讨论：由于小球在运动过程中受到一个侧力，小球将改变轨迹而做曲线运动 . 问题一：物体有初速度但不受外力时，将做什么运动？ 问题二：物体没有初速度但受外力时，将做什么运动？ 问题三：物体既有初速度又受外力时，将做什么运动？ 结论：a.当初速度方向与外力方向在同一直线上（方向相同或相反）时将做直线运动 b.当初速度与外力不在同一直线上时，做曲线运动 说明：实验要在玻璃面实物展示台面上做，而运动的物体是小钢球，摩擦力很小， 可看成光 滑的平面；初速度从一斜槽上滑到台面上来实现 . 结论：物体做曲线运动的条件是： 要有初速度；2.要受合外力；3.初速度与合外力有一个角度? ＜万案二＞ 实验探究 器材：光滑玻璃板、小钢球、磁铁 . 演示：小钢球在水平玻璃板上做匀速直线运动 . 问题：给你一块磁铁，如何使小钢球做①加速直线运动 ；②减速直线运动；③曲线运动 布置作业 教材“问题与练习” 1、 2、3 题. 板书设计 曲线运动 一、 曲线运动 定义：运动轨迹是曲线的运动叫做曲线运动 . 二、 物体做曲线运动的条件 当物体所受的合力方向跟它的速度方向不在同一直线上时，物体将做曲线运动 . 三、 曲线运动速度的方向 质点在某一点的速度，沿曲线在这一点的切线方向 . 四、 曲线运动的性质 曲线运动过程中速度方向始终在变化，因此曲线运动是变速运动 . 设计实验方案找出水滴的速度方向 . 2抛体运动的规律 教学重点 TOC o "1-5" h z 平抛运动、抛体运动的特点和规律 . 用平抛运动、抛体运动规律去解答有关问题 ? 教学难点 让学生能根据运动合成与分解的方法探究出平抛运动和斜抛运动的一般规律 学习和借鉴本节课的研究方法解决实 导体的电阻 【教学目标】 一、知识与技能 1．理解电阻的大小跟那些因素有关，知道电阻定律。 2．了解电阻率的物理意义以及与温度的关系。 二、过程与方法 用控制变量法，探究导体电阻的决定因素,培养学生利用实验抽象概括出物理规律的能力。 三、情感态度与价值观 通过实验探究，体会学习的快乐。 【教学重点】 电阻定律的内容及其运用。 【教学难点】 电阻率的物理意义。 【教学过程】 一、新课导入 教师：高压输电线为什么做得这么粗？导体中产生电流的条件是什么？既然导体两端有电压，导体中才有电流，那么导体中的电流跟导体两端的电压有什么关系呢？ 实验探究导体中的电流跟导体两端电压的关系 1．连接电路： 2．数据处理： 方法（1）直接观察（2）图像法 结论：对同一导体，导体中的电流跟导体两端的电压成正比。 3．确定常数 教师提问： 【过渡】引出电阻这个物理量。 二、新课教学 （一）电阻 6．测量方法：伏安法等。 （二）影响导体电阻的因素 教师：电阻就是导体对电流的阻碍作用，那么同学们想导体的电阻和哪些因素有关呢？你为什么觉得和这些因素有关呢？ 学生：和导体长度，横截面积，材料，温度有关。 教师：为什么你猜测和这些因素有关呢？ 教师：初中阶段我们定性的知道导体的电阻和这些因素有关，并且知道L越大，R越大；S越大R越小。 ①长度（其他因素一定，长度变长，电阻变大） ②横截面积（其他因素一定，面积变大，电阻变大） ③材料（其他因素一定，材料不同，电阻一般不同） ④温度 今天咱们就来定量的研究导体和这些因素的关系。 教师：研究一个量和几个量的关系我们要用到什么实验方法啊？ 学生：控制变量法 1．实验方法：控制变量法 2．实验原理：伏安法测电阻 教师：导体的长度关系和横截面积的关系我们可以通过测量得到，那么我们用什么方法来测得导体的电阻呢？ 学生：用伏安法测电阻。 教师：高中阶段伏安法测电阻有两种电路，一种是分压式电路，另一种是限流式电路。他们都可以通过改变滑动变阻器的阻值来对导体的电阻进行多次测量。 说明：图甲为分压式，图乙为限流式。 教师：如果每次接一个电阻之后又更换另一个电阻来对其进行多次测量会比较麻烦，那么能有简单的办法吗？ a和b：长度??不同 a和c：横截面积??不同 a和d：材料不同 结论：导体的电阻跟长度成正比，跟横截面积成反比，还跟材料有关。 电阻定律：同种材料的导体，其电阻??与它的长度??成正比，与它的横截面积??成反比；导体电阻与构成它的材料有关。 决定式： 适用条件：温度一定，粗细均匀的金属导体，或浓度均匀的电解液。 （三）导体的电阻率 1．意义：反映材料导电性能好坏的物理量。 2．定义式： （??由材料和温度决定，与??、??无关!!!） 3．单位：欧·米（Ω·m） 4．电阻率与温度关系： 几种导体的电阻率 （1）金属电阻率随温度升高而增大。应用：电阻温度计。 （2）部分合金如锰铜、镍铜电阻率几乎不受温度的影响。应用：标准电阻。 （3）半导体的电阻率随温度的升高而减小。应用：热敏电阻，光敏电阻。 （4）超导体：某些材料当温度降低到一定温度时，电阻率为零。 （四）导体的伏安特性曲线 2．定值电阻和小灯泡的伏安特性曲线。对比两个图像的异同，并确定出在这两个图像中如何求电阻？图线斜率的物理意义是什么？ 导体A的伏安特性曲线为直线，斜率表示导体的电阻，电阻在研究过程中保持不变； 导体B的伏安特性曲线为曲线，过原点的直线（割线）的斜率表示导体的电阻，电阻在研究过程中不断变化。 （五）线性元件和非线性元件 1．伏安特性曲线是一条通过坐标原点的直线的电学元件叫做线性元件。 2．伏安特性曲线不是直线的电学元件叫做非线性元件。 （1）线性元件与纯电阻元件是不同的概念。 （2）线性元件一定是纯电阻元件，而纯电阻元件不一定是线性元件(小灯泡是纯电阻，但它的伏案特性曲线是曲线）。 （六）二极管的伏安特性曲线 加正向电压时，二极管电阻较小，通过二极管的电流较大；加反向电压时，二极管的电阻较大，通过二极管的电流很小。 反向电压很大时，二极管击穿，反向电流很大。 表明二极管具有单向导电性。 三、思考与讨论 四、巩固练习 1．下列关于电阻率的叙述，错误的是（ ） A．当温度极低时，超导材料的电阻率会突然减小到零 B．常用的导线是用电阻率较小的铝、铜材料做成的 C．材料的电阻率取决于导体的电阻、横截面积和长度 D．材料的电阻率随温度变化而变化 2．一条粗细均匀的镍铬丝，截面直径为d，电阻为R。把它拉制成直径为d/10的均匀细丝后，它的电阻变为（ ） A．R/1000B．R/100 C．100RD．10000R 3．有长度相同，质量相同，材料不同的金属导线A、B各一根。已知A的密度比B的大，A的电阻率比B的小。则A、B两根导线的电阻为（ ） A．RA＞RB B．RA＜RB C．RA=RB D．无法判断 4．关于导体和绝缘体的如下说法正确的是（ ） A．超导体对电流的阻碍作用等于零 B．自由电子在导体中走向移动时仍受阻碍 C．绝缘体接在电路中仍有极微小电流通过 D．电阻值大的为绝缘体，电阻值小的为导体 5．甲导线长L截面直径为d，两端电压为U。同样材料的乙导线长2L，截面直径为2d，两端电压为2U，则甲、乙两导线中电流之比为______。 6．有一根粗细均匀的电阻丝，当两端加上2V电压时通过其中的电流为4A，现将电阻丝均匀地拉长，然后两端加上1V电压，这时通过它的电流为0.5A．由此可知，这根电阻丝已被均匀地拉长为原长的______倍。 7．在一根长l=5m，横截面积S=3.5×10-4m2的铜质导线两端加2.5×10-3V电压。已知铜的电阻率ρ=1.75×10-8Ω•m，则该导线中的电流多大？每秒通过导线某一横截面的电子数为多少？ https://www.shimengyuan.com/k/90249.html https://www.shimengyuan.com/k/90250.html https://www.shimengyuan.com/k/90251.html https://www.shimengyuan.com/k/90252.html https://www.shimengyuan.com/k/90253.html https://www.shimengyuan.com/k/90254.html https://www.shimengyuan.com/k/90255.html https://www.shimengyuan.com/k/90256.html https://www.shimengyuan.com/k/90257.html https://www.shimengyuan.com/k/90258.html https://www.shimengyuan.com/k/90259.html https://www.shimengyuan.com/k/90260.html https://www.shimengyuan.com/k/90261.html https://www.shimengyuan.com/k/90262.html https://www.shimengyuan.com/k/90263.html https://www.shimengyuan.com/k/90264.html https://www.shimengyuan.com/k/90265.html https://www.shimengyuan.com/k/90266.html https://www.shimengyuan.com/k/90267.html https://www.shimengyuan.com/k/90268.html https://www.shimengyuan.com/k/90269.html 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